Hoe leuk om te zien dat ook de pastoor tekent om, wat verbaal ingewikkeld uit te leggen is, middels een tekening te verhelderen. Jan Duijst stuurde ons zijn rake en prachtige tekening met toelichting.

“Hallo Dagmar Vriends,

Een paar uur in de week ben ik pastor in een verzorgingshuis. Met de bewoners praat ik over hun geloof en over het leven. Ook de grote levensvragen worden besproken. Vaak krijg in van mijn collega’s en familie de vraag hoe ik met deze levensvragen om ga. Uit ervaring weet ik dat levensvragen niet op zichzelf staan en dat er een aantal lagen dieper moet graven om een antwoord te vinden. Tijdens de training jongsleden maakte ik deze plaat om die vraag te beantwoorden. Op deze plaat kreeg ik veel positieve reacties en ik hoop dat jullie deze plaat ook kunnen gebruiken. 

Hierbij de uitleg:

De berg is de grote levensvraag: waarom is er zoveel ellende in de wereld? Of hoe weet ik zeker of ik mijn leven goed geleefd heb? enz. Om deze vragen goed te beantwoorden, moet je de diepte in. Je moet flink graven.

Ik denk: Wat zijn de gedachten bij de ander hierover, wat zijn je gedachten en gevoelens? 

Wat heb ik meegemaakt: Laat de ander vertellen over wat hij of zij heeft meegemaakt in zijn leven. 

Wie ik ben: uiteindelijk kom je op de bodem van de mijnschacht, wie ben je als persoon.

Bij elke laag mag je de opgegraven schatten in het bakje naar boven brengen en op de grote berg plaatsen en de ander zal zijn eigen rijkdom ervaren.  

Ik hoop dat verhaal en afbeelding helder zijn en dat jullie het kunnen gebruiken om andere mensen te inspireren.

Groeten,

Jan Duijst.”

Een hele waardevolle tekening, niet alleen voor vrienden en familie, maar volgens mij ook om in cliënt gesprekken te gebruiken. Veel dank voor de inspiratie! Hopelijk bereik je middels deze weg een grote groep voor wie dit ook waardevol is!

Van beeldvorming naar aanpak

Jaime Kortekaas, is VG-agoog complexe zorgvragen en in die functie ondersteunt ze teams in het begeleiden van mensen met een complexe zorgvraag. Jaime gebruikt tekeningen om soms lange ingewikkelde dossiers samen te vatten en zo van beeldvorming van een cliënt naar een plan van aanpak te komen. Jaime deelde een tekening die ze als voorbeeld heeft gemaakt van een fictieve cliënt. Wij mochten haar tekening in ons netwerk delen om anderen te inspireren.

Jaime schreef ons het volgende:

Heel veel dank Jaime!  Volgens mij is deze manier van werken niet alleen heel fijn voor medewerkers, maar vooral ook voor cliënten zelf én natuurlijk voor hun systeem!    

Douwe van Domselaar is Begeleider Passend Onderwijs en stuurde ons een hele mooie samenvatting van een presentatie over ADHD. Douwe schreef daarbij het volgende:

“Beste Dagmar,

Onlangs heb ik intern een workshop gegeven over ADHD in de klas. Wat moet je er als docent van weten? En wat kun je ermee?

ipv de PPT rond te sturen aan alle deelnemers heb ik een a4 met een tekening gemaakt als summary. Hierbij. Wellicht voor anderen weer een bron van inspiratie?”

Heel mooi Douwe! Dank je voor het delen! Ik kan me niet anders van voorstellen dat anderen hier ook weer baat bij zullen hebben in gesprek met andere professionals. Natuurlijk kan deze tekening ook worden aangepast als praatplaat voor gesprekken over ADHD met cliënten en hun systeem!

18 en nu?

Wat worden wij blij wanneer oud deelnemers ons mailen met prachtige voorbeelden uit te praktijk!
Het is zó fijn om keer op keer terug te krijgen hoe waardevol het tekenen kan zijn.

Ook Mieke Willemstein uit het voortgezet speciaal onderwijs deelde haar werk met ons. Het was een dag nadat ze de training Communicatie in beeld had gevolgd. Tijdens de training had ze een hele mooie plaat gemaakt en thuis heeft ze deze nog verder uitgewerkt.

Wij mochten haar voorbeeld ter inspiratie, met jullie delen. Haar tekening heeft ze met het volgende stukje tekst ondersteund:  

Daarnaast veranderen er nog een aantal zaken:

• de jongeren heeft een bankrekening nodig voor het ontvangen van bijvoorbeeld de tegemoetkoming scholieren en de zorgtoeslag en het betalen van o.a. de zorgverzekering.
• de jongere krijgt eigen administratie die netjes verwerkt en opgeborgen moet worden.  
• de jongere krijgt kiesrecht.
• de jongere kan zich inschrijven voor een huurwoning.
• de jongere kan zelf contracten en abonnementen afsluiten en is hier zelf verantwoordelijk voor.

Tijdens de les wordt er per onderwerp besproken wat er veranderd en hoe de jongere hier mee om kan/moet gaan.

Nogmaals dankjewel Mieke, echt een heel mooi voorbeeld dat voor veel mensen als superhandige leidraad gebruikt kan worden in lessen en bij begeleiding van jongeren!

Kijken naar rouw

Op LinkedIn maakte ik via een beeld kennis met een nieuwe manier om naar rouw te kijken. Het beeld heeft niet veel begeleidende woorden nodig, het spreekt voor zich en raakt direct. Ik weet niet precies wie onderstaande tekening gemaakt heeft, maar ze is geïnspireerd op het werk van dr. Lois Tonkin.

Doctor Lois Tonkin ontwikkelde het: ‘Growing around grief’ model. Dit model biedt een vernieuwde manier om te kijken naar rouw. Het gaat over hoe rouw zich in de loop van de tijd ontwikkeld. Met deze tekening wordt direct zichtbaar dat rouw (of pijn/ verdriet) kan blijven bestaan en dat we daarmee kunnen leren omgaan. Het is niet altijd zo dat rouw, pijn of verdriet kleiner wordt, maar de context groeit en het perspectief veranderd.

Tijd heelt alle wonden”, wordt vaak gezegd. Maar het verlies gaat niet weg, je groeit en leert om te gaan met een (nieuwe) werkelijkheid. Je mag jouw energie stoppen in het opbouwen van jouw leven rondom het verlies, zónder het te moeten oplossen of wegmaken. Voor veel mensen kan dit denk ik een enorme opluchting zijn.

Het getoonde beeld maakt in een oogopslag iets heel belangrijks inzichtelijk.

Dit beeld is niet alleen voor mij als tekenaar waardevol, maar ook voor mij persoonlijk en in functie van creatief therapeute en geestelijk begeleider.

Blijvend veranderen

Leuk om erbij te vertellen: de tekeningen uit dit filmpje zijn gemaakt naar aanleiding van de gratis minicursus op onze website!!